مشاعري نحو المساق

مساق TPACK في سطور

كان د.أحمد جنازرة قد طلب منا أن نكتب مشاعرنا اتجاه المساق وكيف نراه، لكني لم أتمكن من ذلك بما أنها المرة الاولى التي أدرس فيها المساق، والموضوع بالنسبة لي جديد، يمكن القول أنه خلال ال4 شهور الماضية  تذبذب تقبلي للمساق ونظرتي اليه.

في البداية كانت هناك غيمة كبيرة حول المساق فلم استوعب في بداية الامر الهدف منه ولا المواضيع التي يريد مناقشتها، لعل ذلك يعود الى الواجبات التي كان يوكلها الينا     د. أحمد في كل اسبوع، فالمقالات كانت ذو لغة ليست واضحة كثيراً والصفحاتها كثيرة. 

مع مرور الوقت اصبحت الامور اكثر إيضاحاً وصعوبة في آنٍ واحد، فليس هناك عمل كامل بالنسبة لمدرس المساق ولا يمكن التنبؤ بالإجابة المثالية التي يراها، كما كان هناك شُح بالتغذية الراجعة التي يقدمها لنا وبخاصة في متابعة تلخيص المقالات ومشاركاتنا على المدونة، فأشعر أن هناك ظلم كبير في التقييم. عندما جاء موعد الإمتحان استعددنا له جميعا فقد كان مصدر قلق لمعظمنا لكثرة ما سمعنا عن صعوبة اسئلة د. احمد، وبعد إستلام النتيجة إنتابتني مشاعر الغضب، فالنتيجة لم تكن جيدة بما يكفي والسبب هو السؤال الذي أخطأ به الجميع والذي لم نكن قد تحضرنا له مسبقا "للأسف".

 اصبح المساق أكثر متعة عندما بدأنا بفصل " التفاعلات الكيميائية" حيث بدأت ارى الفائدة الفعلية من المساق، ومع نهاية الفصل لم يكن هناك محاضرات كافية لتغطية المادة المتبقية، والتي بإعتقادي كانت المادة الأهم والتي تتحدث كيفية دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية وتكوين ال TPACK عند معلمي العلوم، بالإضافة الى عدم التعرض الى اساليب التكنولوجيا في التعليم الا في المحاضرة الاولى والمحاضرة الأخيرة ودمجها في تطبيقات مباشرة، مما جعلني اواجه صعوبة في عمل مشروع الوحدة التدريبية للمعيمين الجدد في تعليم المقذوات والسقوط الحر والتي اسميناها انا وزميلتي تمارة

" الأجسام بين السماء والأرض".

في نهاية المساق وكآخر مشاركة أعتقد أن المساق لم يأخذ حقه الكامل في هذا الفصل، ففية كم هائل من المعرفة ولأهميته لا بد من عمله لفصلين دراسيين وليس فصل واحد.

أشكر د. أحمد على جهوده معنا، لا شك انه يملك كم معرفي هائل، حاولت الإستفادة منه قدر الإمكان.